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1.提出看图要求:图上画了些什么?它们都正在干

文章来源: 发布时间2019-10-22 点击数:

最新人教版二年级语文上册全册教案 学校: 班级: 教者: 1 1 小蝌蚪找妈妈 一、讲授方针要求: 1.会认本课 15 个生字和由这些生字构成的词语及由熟字构成的新词。会写本课的 10 个生字。 2.使学生领会青蛙正在发展过程中形体上的几回变化,培育学生的察看能力及热爱大天然的思惟感 情。 3.分脚色朗读课文。 二、讲授沉点、难点: 1.学会生字、生词。 2.察看丹青,理解课文内容,领会小蝌蚪变成青蛙的过程。 三、教具预备: 生字词小黑板、讲授带 四、讲授地址: 多分析电教室 五、讲授课时: 三课时 六、讲授过程: 第一课时 一、谈话,引入课题。 同窗们,你们认识青蛙吗?(生:认识!)那大师也都晓得我们的伴侣如按黑白来分可分为好朋 友和坏伴侣。蚜虫是庄稼的坏伴侣,那青蛙就是庄稼的好伴侣。你们喜好青蛙吗?那又有谁晓得青蛙 小时候是长什么样儿的?它又是如何长大的呢?(幻灯片出示小蝌蚪插图,1号站代理然后指出这就是青蛙小时 候的样子,它名字叫——小蝌蚪)那么,小蝌蚪又是如何变成青蛙的呢?学了今天这一篇课文大师就 晓得了。 2 (板书课题) 二、初识图意。 1.提出看图要求:图上画了些什么?它们都正在干些什么?(幻灯出示第一幅插图)(生答) 2.逐图出示另二幅图,指导学生察看小蝌蚪正在身体上有什么变化?让学生说说小蝌蚪正在找妈妈的 过程平分别碰到了谁,这也就是——小青蛙成长的过程。 3.提问:小蝌蚪最初变成了什么?它们找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?(生述) 4.小结: 请同窗们细心察看丹青,想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都呈现了哪些变化?开首如何?过了几 天如何?后来又怎样样?最初变成什么了?(生述) 三、借帮拼音,初读课文。 1.自轻声朗读课文。 思虑:小蝌蚪找妈妈找了几回才找到?它都碰到了谁? 2.改正读音(群、捕、送、裳等) 3.回覆思虑问题,师生初步分脚色朗读课文。(师:论述部门;小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈 由四组学生别离饰演。) 四、讲读第一天然段。 1.讲读第一天然段。 提问:课文中是如何写小蝌蚪的样子的?找出相关文句,说一说,并用笔划出来。 提问:我们池塘里的小蝌蚪有几只?(生:有一群。)师“一群”的意义,然后再指点生给“群” 组词。 指点学生看图,体味小蝌蚪表情若何?问:从图上小蝌蚪的什么动做能够看出?天然段中哪一些 词语描写了小蝌蚪很“快活”呢?(师指点生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回覆。) 2.指点学生看图,师复述小蝌蚪外表。 3 3.指点朗读第一天然段,读出小蝌蚪风趣、快活的神气。 五、讲堂功课: 完成课后功课第二题 第二课时 一、讲读第二段。 1.看插图,提问:现正在我们的小蝌蚪有什么分歧? 2.读第二天然段,说说蝌蚪有什么变化。 3.再读(指名个体读) 4.看图,讲述小蝌蚪是为什么会逛向鲤鱼妈妈?理解“送上去”意义。 述:由于小蝌蚪们看见鲤鱼妈妈正在教小鲤鱼捕食,于是想到本人也该有妈妈,但又不知妈妈长得 怎样样,所以就逛过去问。 送:反面向前叫“送”。正在这里既暗示礼貌,也为了让鲤鱼妈妈能发觉本人——小蝌蚪。 5.按照讲读内容,提问:鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪,它的妈妈有什么特点呢? 6.指点朗读第二天然段。(“我们的”“哪儿”要读沉音;鲤鱼妈妈的回覆要用长辈式亲热的语气读出来。) 二、看图,进修第三、四、五天然段。 1.提问:小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化? 生读第三天然段。 2.学生回覆,师板书。 3.小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是本人的妈妈呢?课文中为什么要用“逃上去”,而不消“送上去” 呢?(师指导学生回覆:一是,一前一后要用“逃”;二是,表现出了它们认为找到了妈妈时的欢快、 火急的表情。) 4.乌龟妈妈告诉小蝌蚪,它们妈妈的特点是什么?(让学生划出文中语句并读一读) 4 5.指点朗读第三段。小蝌蚪“赶紧逃上去叫”这一句,要读出急于找到妈妈的火急表情。 6.轻声朗读第四、五两段,指点生边读边看图,思虑: 1) 小蝌蚪过了几天,身体上又起了什么变化?(板书) 2) 小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢?他们的妈妈事实是谁呢?它们是怎样认出来的? (生联系图及相关句子回覆:回首乌龟引见的青蛙妈妈的特征,还有前面鲤鱼妈妈讲的“四条腿, 宽嘴巴”,小蝌蚪领会妈妈的特征全面了,也就能够找到妈妈了。) 7.第四段次要讲了什么?先读再说。(读后再指点学生说出段意) “小蝌蚪曾经是青蛙了”,为什么加上个“曾经”?小蝌蚪是如何跳到荷叶上去的呢?(蹬、蹦、跳) 8.小青蛙跟着妈妈干什么?这申明了什么?(是人类的好伴侣)我们该当如何看待青蛙呢?(生: 我们要好我们的好伴侣——青蛙) 三、巩固。 1.有豪情地分脚色朗读全文。 2.完成课后第一道题。 3.完成课后第三道题。 第三课时 一、复习: 1.分脚色朗读课文。 2.指导学生,按挨次说说小蝌蚪是如何长大的。 (大脑袋、长尾巴——长出两条后腿——长出两条前腿——脱掉尾巴、换上绿衣裳) 3.指点完成课后第二题。 二、指点有豪情地分组朗读课文。 三、识记生字,阐发字形,指点书写。 5 1.旁不雅生字表讲授带,激发学生乐趣。 2.指点进修生字。 3.使用测试及书写。(师巡视指点并及时对学生进行表彰) 四、总结讲堂。 (讲授反思参考 1)小蝌蚪找妈妈 今天上午我给小伴侣进行《小蝌蚪找妈妈》讲授勾当。正在图片的帮帮下,孩子们把小蝌蚪察看的 清清晰楚,讲授勾当的要求只是让孩子们领会蝌蚪的发展过程以及根基形态。而正在勾当中孩子们对小 蝌蚪正在水里逛来逛去的故工作景发生了稠密的乐趣,我及时抓住孩子们的乐趣点,让孩子们来饰演小 蝌蚪,用本人扭动的身体来演示,勾当从静态的察看演变到动态的身体演示,孩子们愈加有乐趣地了 解小蝌蚪的一举一动。(教师要有及时发觉孩子们的乐趣点和调整讲授过程的能力) 说到小蝌蚪长大后能变成青蛙,孩子们对青蛙这个小动物是比力熟悉的,我们会商了青蛙的外形 特征、喜好吃什么、有什么本事等。孩子们摩拳擦掌地想跳一跳,我就调整了今天的户外勾当内容, 让孩子

最新人教版二年级语文上册全册教案 学校: 班级: 教者: 1 1 小蝌蚪找妈妈 一、讲授方针要求: 1.会认本课 15 个生字和由这些生字构成的词语及由熟字构成的新词。会写本课的 10 个生字。最新人教版二年级语文上册全册教案_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。