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风娃娃教案文库

文章来源: 发布时间2019-08-07 点击数:

  24 风娃娃 讲授方针: 1.认识“帮、使、劲”等 12 个生字,会写“车、得”等 8 个字和“郊野、风车、飞快”等 9 个词语。 2.准确、流利朗读课文,读懂故事内容,能按照课后提醒讲述故事。体味风娃娃的好心和“傻 气” 。 3.懂得“干事情光有好的希望还不可,还要看是不是实的对别人有用”的事理。 4.通过认读课后词语和措辞,堆集词语,联系糊口说说风的感化。 讲授沉难点: 沉点:按照提醒讲故事,晓得风的感化。 难点:大白干事光有好的希望是不可的,要看是不是实的对别人有用的事理。 一、情景导入课题。 1.同窗们,今天教员给你们带来一位新伴侣,可是,我刚进教室时,它却一溜烟儿跑不见了。 我们大师一路去找找它吧! 2.图文出示:瞧,它让旗杆上的红旗飘起来呢! (风吹旗子图)看,它正在让花朵点头(风吹花 朵图)听,它和小树打招待呢。 (风吹小树树叶发出声响的音图) 3.这就是大师的新伴侣,你晓得它是谁吗?(出示:风娃娃:胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛, 长得线.风娃娃长大了,它想出门为人们做功德了,它还想和伶俐的孩子交伴侣,大师想和它交朋 友吗? 5.这节课就让我们来认识它吧。出示课题: 《风娃娃》 。 二、教师指导学生读课题后解题,思虑。 (1)你必然能把课文读得精确、熟练、能讲故事给同桌听。 (2)这是个如何的风娃娃?他想做什么?请用单横线“——” 划出来,再说说。 风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了,他想像妈妈一样去帮帮人。风妈妈说: “到田 野里去吧,正在那里,你能够帮人们做良多工作。 ” 1 三、进修第 1 天然段。 1.朗读课文,想想再填: (1)这是一个(可爱)的风娃娃,他长大了,想像妈妈一样去帮帮人。 (2)这是一个(善良)的风妈妈,她(暖和)地对风娃娃说:“到郊野里去吧,正在那里,你 能够帮人们做良多工作。” 2.你能有豪情地朗读第 1 天然段吗?碰运气。 四、第 2-6 天然段. 1.风娃娃听了妈妈的话,去做了哪些事?请你默读课文第 2-6 天然段。 2.风娃娃来到郊野做了什么?用单横线“——” 划出来。 风娃娃来到郊野,看见一架大风车正正在慢慢动弹,抽上来的水断断续续地流着。他深深 地吸了口吻,兴起腮用力向风车吹去。风车一下转得飞快!抽上来的水奔驰着,哗啦哗啦地 向田里流去。秧苗喝脚了水,笑着不住地址头。风娃娃欢快极了。 (1)读一读,想一想,这段话中有不懂的词语吗? 大风车:一种抽水用的东西。 断断续续:不毗连。 腮:脸的两旁。 飞快:很快很快。 奔驰:很快地跑。 哗啦哗啦:流水的声音。 喝脚:喝够。 欢快极了:很是高兴。 (2)读一读,演一演。 他深深地吸了一口吻,兴起腮用力向风车吹去。 (3)联系上下文想一想,再填一填。 这个“他”正在课文中是指“风娃娃”。 像如许把事物想象来描写,这种描写的方式叫拟人修辞手法。 (4)读课文,想一想,填一填,说由。 2 风娃娃来到郊野上,看见一架大风车动弹得很(慢),抽上来的水很(少),就去帮 帮它,风娃娃(用力)地吹大风车,看见大风车转得很(快),抽上来的水很(多),郊野 里的秧苗很(欢快),风娃娃(欢快)极了。 风娃娃为什么那么欢快呢? 由于风娃娃感觉做了功德,帮帮风车抽水快,所以欢快极了。 3.风娃娃来到河滨做了什么?用双横线“ ” 划出来。 风娃娃又来到河滨,看见很多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰,流着汗, “嗨哟,嗨哟” 喊着,可是船却走得很慢很慢。他仓猝跑过去,对着船帆用力吹了一口吻,船飞快地跑 了起来。船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃暗示感激。 (1)读一读,想一想,这段话中有不懂的词语吗? 船工:正在课文中是指拉船的人。 船帆:挂正在船上借风力鞭策船只前进的帆布。 纤绳:拉船用的绳子。 :劳动时喊的口令或者歌曲。 仓猝:很快。 (2)读一读,演一演。 他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着。 联系上下文想一想,再填一填: 这个“他们”正在课文中是指“船工”。他们拉船的工做很累。 (3)读课文,联系上下文填空。 风娃娃又来到河滨,看见很多船工辛苦地拉着大船,船却走得很慢很慢。风娃娃仓猝跑 过去帮帮他们,他对着船帆用力吹了口吻,船飞快地跑了起来。船工们笑了,一边收起纤绳, 一边向风娃娃暗示感激。 (4)船工们为什么笑呢? 由于风娃娃帮帮船跑得快,船工们就不消辛苦地拉船,所以他们欢快得笑了。 (5)猜一猜,船工们向风娃娃暗示感激时说了什么? 船工们说:“风娃娃,感谢你帮我们吹船帆,你吹得船跑得快,我们就不消辛苦拉船啦。 3 感谢你的帮手!” 4.风娃娃来到广场上做了什么?用海浪线“ ” 划出来。 他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正正在筝。风娃娃看见了,赶紧过去 用力吹。风筝正在空中摇摇晃晃,有的还翻起了跟头。纷歧会儿,风筝被吹得荡然无存,孩子 们悲伤极了。 风娃娃却一点儿也不晓得,他仍然东吹吹,西吹吹。就如许,风娃娃吹跑了人们晾晒的 衣服,折断了边新栽的小树……人们都生气了,纷纷责备他。 (1)读一读,想一想,这段话中有不懂的词语吗? 广场:面积很宽阔的场地。 荡然无存:没一点儿踪迹,完全消逝,一点儿也看不见。 纷纷责备:良多人一个接一个地说、的线)读课文,联系前后文想想省略号暗示什么?再说一说。 风娃娃来到广场上,东吹吹,西吹吹: 吹走了小伴侣们玩的风筝, 吹跑了人们晾晒的衣服, 吹断了边新栽的小树, 吹?? 吹翻了人们阳台上的花盆, 吹落了果树上还没成熟的果子, 吹脱了商铺门上挂着的招牌, 吹乱了顿时行人的头发, ?? (3)风娃娃为什么要东吹吹西吹吹? 由于风娃娃认为:帮帮人们做功德,实容易,只需无力气就行。所以就四处吹。 (4)可是,实的都是功德吗?孩子们为什么悲伤极了? 由于风娃娃把他们玩的风筝吹得荡然无存,他们没得玩了。这不是功德。所以孩子们很 悲伤。 4 (5)实的都是功德吗?人们为什么生气? 由于风娃娃东吹吹,西吹吹,吹跑了人们晾晒的衣服,折断了边新栽的小树??,这不 是功德,这些事给人们带来了良多麻烦,所以人们很生气。 (6)人们是如何纷纷指摘风娃娃的? 人们纷纷指摘风娃娃, 有的说:“风娃娃,你实坏,把我们玩的风筝吹得荡然无存了。” 有的说:“风娃娃,你实狡猾,把边新栽的小树吹断了”。 有的说:“风娃娃,你实调皮,把我的头发吹乱了。” 有的说:?? 人们就如许你一语我一言地风娃娃,就叫“纷纷责备”。 (7) 你同意风娃娃的设法吗?说说风娃娃做的哪些工作是功德?哪些工作是坏事?为什么? 举例说说。 我们分歧意风娃娃的设法,有时候风娃娃用力吹能做功德,好比: 风娃娃用力吹风车,风车能抽水快;风娃娃用力吹船帆,船能跑得快,船工就不消辛苦 拉船了。 有时候风娃娃用力吹做了坏事,好比: 风娃娃吹走了小伴侣们玩的风筝,吹跑了人们晾晒的衣服,吹断了边新栽的小树。 五、进修第 7 天然段。 1.读一读第 7 天然段,齐截划: (1)风娃娃为什么冤枉?用双横线“ ” 划出来。 ” 划出来。 (2)风妈妈如何回覆风娃娃的问题的?用海浪线“ 风娃娃不敢再去帮手了,他冤枉地正在天上转着、想着:我帮人们干事情,为什么他们还 责备我呢?风娃娃回家去问妈妈。妈妈说: “孩子,干事情光有好的希望还不可,还要看是不 是线.演一演:同桌分脚色朗读。 3.你感觉风妈妈的话对吗?为什么?举例说说。 我感觉风妈妈说的 对 。好比:风娃娃想用力吹风来做功德的希望是好的,可是,他没 5 有想大白如何吹有用,如何吹没用。只顾用力吹,就惹麻烦了。 (1)风娃娃用太大的力吹风筝,对小伴侣们玩风筝没有用,反而把风筝吹得不见了,小伴侣 悲伤极了。这就变成了坏事。若是风娃娃能悄悄地吹,只把风筝吹得慢慢升高,就对小伴侣 玩风筝有用,小伴侣高兴,才算做功德。 (2)风娃娃用太大的力吹小树,对小树长大没有用,反而把小树吹断了,小树悲伤极了。这 就变成了坏事。若是风娃娃能悄悄地吹,只把小树吹得通风风凉,就对小树长大有用,小树 高兴,才算做功德。 (3)风娃娃太鼎力吹晾晒的衣服,对晒干衣服没有用,反而把衣服吹跑了,衣服的仆人就伤 心了。这就变成了坏事。若是风娃娃能悄悄地吹,只把衣服吹得干爽,就对晒干衣服有用, 衣服的仆人高兴,才算做功德。 (4)读读背背妈妈说的线.请看课后第三题,选词说几句线)春天,和风细雨,轻轻的暖风悄悄吹着大地,吹获得处百花。这是做功德。 (2)炎天,有时台风到来,外面,吹坏了衡宇,吹倒了大树。这是做坏事。 (3)秋天,风和日丽,海面上海不扬波,冷风悄悄地吹正在人们的脸上。这是做功德。 (4)冬天,北风用力吹来,把寒号鸟吹得冻死了,把人们吹得曲颤栗。这是做坏事。 六、表彰同窗们进修认实,励旁不雅课文动画。 七、拓展: 1.风娃娃听了妈妈的话,会说什么?做什么呢?阐扬想象,续编这个故事。 2.读了《风娃娃》的故事,说说你大白了什么事理? 我们大白:干事情光有好的希望还不可,还要看是不是实的对别人有用。对别人有用的 工作认实做,对别人没用的工作不克不及做。 3.模仿句子,用打点的联系关系词语说一句完整的话。 干事情光 有好的希望还不可,还要 看是不是实的对别人有用。 . .. 写字 光 . 写得快还不可 读书 光 . 读得响还不可 ,还要 .. 写得都雅 。 。 ,还要 .. 读得有豪情 6 人长大 光 . 身体长高还不可 ?? 八、安插功课: ,还要 .. 学文化有本事 。 1.回家把《风娃娃》这个童话故事讲给爸爸妈妈听,告诉他们这个故事的事理。 2.和爸爸妈妈一路看其它童线 页的故事《奖饰》 九、板书设想: (可爱) 24 风娃娃 (善良) 大风车 船帆…… (功德)——对别人有用 用力吹— 风筝、衣服 (坏事)——对别人没用 7

  风娃娃教案_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。24 风娃娃 讲授方针: 1.认识“帮、使、劲”等 12 个生字,会写“车、得”等 8 个字和“郊野、风车、飞快”等 9 个词语。 2.准确、流利朗读课文,读懂故事内容,能按照课后提醒讲述故事。体味风